Brake - Erweiterte Wege der Kooperation beschreiten die benachbarten Förderschulen Pestalozzischule Brake und die Paddstock-Schule in Ovelgönne: Die staatliche Förderschule Pestalozzischule für den Unterstützungsbedarf Lernen ist zur Zeit dabei, sich entsprechend der Vorgabe eines inklusiven Schulsystems zu einem Regionalen Integrationszentrum umzuwandeln.
Ab dem kommenden Schuljahr 2017/2018 werden keine Schüler mit diesem Unterstützungsbedarf in Klasse 5 aufgenommen; die Auflösung des Bereichs „Lernen“ wird schrittweise bis zur kompletten Überführung in das Regelschulsystem durchgeführt. Die Schülerzahlen sinken also. Die Lehrkräfte der Pestalozzischule sind zur Unterstützung und Beratung in den Regelschulen unterwegs. Bei der Paddstockschule, eine Schule in freier Trägerschaft, und für den Unterstützungsbedarf „Emotionale und soziale Entwicklung“, steigt der Bedarf an unterrichtlicher Versorgung der Schüler.
Vor Ort führt das dazu, dass an der Pestalozzischule zunehmend hochwertig ausgestattete Fachräume ungenutzt bleiben und eine kleine Förderschule wie die Paddstock-Schule räumlich an ihre Grenze stößt. Naheliegend, dass die Schulleiter auf die Idee kamen, die bestehende Kooperation bei der pädagogischen Arbeit um den Aspekt der Raumnutzung zu erweitern.
„Das Berufsbild des Förderschullehrers im Bereich Lernen ändert sich durch die Inklusion vollständig. Die eigene Lehrertätigkeit tritt in den Hintergrund gegenüber der unterstützenden und beratenden Funktion in den inklusiven Regelschulen“, so Norbert Harms, Leiter der Pestalozzischule. „Die Kollegen ändern aber nicht nur die Kerntätigkeit ihres Ausbildungsberufes, sondern müssen sich auch an veränderte Arbeitsplatzbedingungen gewöhnen. Viele sind an mehr als einem Standort tätig.“
Demgegenüber hat sich der räumliche Bedarf der Paddstock-Schule nicht nur durch steigende Schülerzahlen erhöht. Schulleiter Peter Steffens betont auch den eigenen Anspruch, das unterrichtliche Programm ständig weiterzuentwickeln und qualitativ zu verbessern: „Als kleine Förderschule können wir nicht die Fachräume für jeden Bereich vorhalten. Deshalb sind wir auf Kooperationspartner angewiesen, die uns punktuell Räume zur Verfügung stellen können. Da lag es natürlich nahe, mit der Pestalozzischule auch hierüber ins Gespräch zu kommen.“
In einer ersten Unterrichtseinheit einer 5. Klasse der Paddstock-Schule im Naturwissenschaftsraum der Pestalozzischule hat Fachlehrerin Shuyan Liu das „Experiment“ einer neuen Kooperation zwischen diesen beiden Schulen gewagt – und setzt es fort.
